Nos posicionan de distinta manera, no sólo frente al pasado sino también frente al presente y al futuro. Nos colocan de distinta forma frente a los actores de la época, nos identifican con unos ò con otros.

Generan distintos sentimientos. Algunos de los temas han sido tratados:

1*.- ¿ Cómo se ha planteado la imagen de los "pueblos originarios", en los libros de texto, en el curriculum y en la práctica docente; el uso de los estereotipos como elemento de discriminación, por parte de los grupos dominantes, a través de la historia. Analizamos críticamente el desarrollo de distintos conceptos de las ciencias sociales (por ejemplo:"evolucionismo").

2*.- Nos preguntamos por la relación entre historia y memoria, pensando,¿ Que historia enseñamos en la escuela?.Reflexionamos sobre la identidad, el poder y la dominación en la transmisión de la cultura.¿Cuál es la vinculación entre educación y poder?.

3*.-Se puso en cuestión la formación recibida por parte de los docentes y se marcó la posibilidad de cambiar nuestra práctica. Se contaron algunas experiencias en este sentido.

4*.- También se planteó la necesidad de los docentes de escuchar y conocer para tener un acercamiento distinto a sus alumnos indígenas, pensar en: A quién le enseñamos?

 ENRIQUE WEISSENBOCK